青铜峡教育信息网

 

——教师观“七彩教师素能展示”活动感言战歌网

各小学：

   3月中旬，小教部各学科分三大组分别在沈闸、光辉中心小学、三小分三个片组织了教师七彩素养技能展示活动。

活动中，展示的教师尽心尽力，异彩纷呈，活动之后，前来观摩的教师、部分展示教师都撰写了精彩的感言（小语学科发布在论坛上，其它各学科均发布在各教研员博客中），表达了自己的观点和心情，台上台下的精彩，透射出教师对学科教学的衷情与挚爱。

现摘录部分发布在小语论坛、其它学科网页与博客上的感言，请大家一起分享。全部内容请点击小语论坛、其它学科网页以及教研员博客浏览。

小语论坛该研讨主题网址：?boardid=148&Id=147631

 

青铜峡教研室

              2010、4、2

 

（小学语文学科）

 

七彩的课堂，七彩的人生

青铜峡市蒋顶小学     叶倩茹

在我的意象中人们总喜欢用“三点一线”来形容教师生活的单调，总喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干”来概括教师工作的辛苦。更不用说什么“两鬓如霜”，说什么“挤出来的是血和奶”那样的伤痛和凄凉。在我成为教师这十几年的教学生涯中，思想似乎被这约定成俗的理论所定格，感慨自己的生活本就是一张白纸，干嘛作秀般地非要写上“七彩”和“烂漫”，而成为别人的笑料。

然而当我看到青铜峡市教研室举办的“七彩素养技能展示活动”时，我被深深地震撼了。因为我看到的那些老师他们的语文课是七彩的，他们的生活时七彩的。他们的课堂不仅有课本、粉笔、黑板、电脑课件等常规的教具和教学设施外。更有他们美丽的舞姿，动听的歌声，滑稽幽默的快板、评书，刚劲潇洒的书法艺术。可以说他们展示在学生面前的不仅是精湛的教学技艺，还有他们的艺术人生。三月十八日那天，无论是听的四节课，还是看教师的才艺展示，所有听课的老师都被一种新奇，一种愉悦，一种赏心悦目的美丽所陶醉，所震撼。赵小云老师伴着《姥姥的剪纸》那优雅舒缓的乐曲，在三分钟展示了美轮美奂的剪纸作品《蝶恋花》，这精美的剪纸作品把文本中，祖孙间那深厚的眷恋之情推向高潮，我仿佛听到那份亲情，那份精彩，在自己的全身心中汩汩的流淌，在孩子们心中汩汩的流淌，在听课教师们的心中汩汩流淌。大家屏息凝气，将这份美好锁定，而后爆发出雷鸣般的掌声，我相信所有的老师和学生，以在这转瞬即逝的瞬间把这份美好永久珍藏，我相信赵小云老师已经在不经意间把剪纸——这民间艺术的芬芳洒满课堂，洒满人间。施艳玲老师别看身材瘦小，却慷慨激昂的讲述评书——《张飞请诸葛》，她神情自若，语气抑扬顿挫、铿锵有力，一招一式都是那么的像模像样，让你仿佛真的看到那一串串美妙可笑的说词，从那张巧嘴中飞出，伴着悦耳的女中音，钻进你的耳朵，挠着你的心扉，让你忍俊不禁、捧腹大笑，却又感慨不已，那感觉真像是在听梅兰芳大师的表演：大珠小珠落玉盘，人在课堂心驰骋。

“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”。是我们的教师在这三尺讲台，在这小小的空间，尽情释放生命的活力，尽情展示艺术才华。一首歌，一曲舞，一段评书，一个笑话，他们在用这特殊的彩笔把课堂这张画纸，涂抹的色彩缤纷，五彩斑斓。谁说课堂只有单调，只有乏味；谁说教师生活只有忙碌，只有辛劳，在这里，在古峡教育的舞台上，我们的教师早已把三尺讲台变成他们的艺术殿堂，满腔热情培育莘莘学子，朝气蓬勃演绎七彩人生，这里已是春光一片，看“橘子洲头，层林尽染，万山红遍，”他们在酝酿辉煌的金秋。

小学教师七彩素养技能展示活动感言

陈袁滩小学：吴立峰

   今天有幸参加了教研室组织的小学教师七彩素养技能展示活动，收获多，感动多。虽然现在已是晚上，筋疲力尽，但觉得不谈点感言真的对不起做课的教师。

七彩语文，七彩感受

（叶升中心小学  冯莉）

“我应该感到自豪才对”，因为我是一名小语教师；“我应该感到自豪才对”，因为我们的语文课堂越来越多的精彩；“我应该感到自豪才对”，因为我们的语文教师背后七彩的光环。三天的活动结束了，太多太多的感受似乎不吐不快。

感受一：勇于尝试做七彩

眼前似乎还闪现着施艳玲老师才艺展示时边摇扇子边幽默诙谐表演的场面，“山人输了，山人输了”；眼前似乎还闪现着青年教师杨晓宁表演《剪纸姑娘》时靓丽的身影；眼前似乎还闪现清新优雅的音乐声中赵晓云老师剪纸创作的专心模样。在以往，做一名语文教师，一口流利普通话，有一定的语文教学能力大概就比较合格了。在今天，在我们设计好一堂课，上好一堂课的基础上，要学会欣赏同伴课堂的精彩，要懂得品尝同伴课中的教学得失，不仅反思自己，也在反思别人的教学行为是否有效，是否高效。回眸我们的课堂，施艳玲老师的洒脱、大气，着眼于文本的整体性，着眼于学生参与活动的开放性；张金虎老师厚实的语文教学功底，对文本得天独厚的把握；张荣老师亲切的贴近孩子童真童趣的语言魅力，扎扎实实的教学过程。品味着同伴们的课，感受着七彩语文教师们的魅力，此时，我似乎对于“给学生一杯水，教师要有一桶水，甚至更多的水”这句话有了更加深刻的理解。就如我们一位教师交流感言时发自肺腑的一句“做七彩教师，教七彩学生”。

感受二：匠心独用创七彩

每天的活动，从做课开始，之后的评课、美文诵读、粉笔字和才艺展示都是展示组一线的教师们参与进行的，但有一个人，她的精神自始至终都是紧绷着的，她时刻在关注着每一个人，关注着每一个环节。有感于她的一句话“我们跑了路，教师们就可以少跑些路”，作为教研员，她关注的始终是她的教师，她的团队，关注的是此次活动是否有效。每天早晨坐在前往活动地点的车上，任老师开始和我们交流她的新想法，“张金虎，今天的才艺展示时，你别忘了……”我相信，每一个参与的教师都在感受着，都在思考着，都在收获着……

正值万紫千红的春天，我期待着我们七彩语文更加美好的明天！

经历·收获

                        ——参加”七彩语文”展示活动有感（一）

                    青铜峡市三小施艳玲

 

在此，赋对联一副，仅表自己对这次活动最真实的感受：
     做课、说课、评课，课课经典
     独唱、领唱、合唱，场场掌声

横批：人人精彩 

小学教师素养展示感言

三小   赵玉霞

……

 

古峡骄子露锋芒七彩教师更阳光

感受语文的美丽与魅力

                新桥中心小学   杨莉

在乍暖还寒的早春，我们在整洁的任桥小学观摩了“小学教师七彩素养技能展示”活动。虽然春寒料峭，但此次活动却像明媚的阳光一样驱走了阵阵阴冷，让我再次领略到了语文的美丽与魅力。

上午的听课活动让我看到了真实的课堂，这是在“真实、朴实、扎实”理念支撑下的语文教学，这种远离浮华花哨，返璞归真的语文课是对《语文课程标准》更新、更好的诠释，是一种升华和超越。四位做课教师风格迥异，各有千秋。有的轻松幽默，热情洋溢；有的亲切和蔼，春风化雨；有的真实朴实，淡定从容，但是，他们都遵循语文的本质，在课堂上扎扎实实地教语文。

四堂语文课上，四位教师都能淡化预设，不固守预设，他们鼓励学生在基本理解的前提下，主动地去发现，重视孩子独特的感受和体验，不是用标准答案去衡量学生的回答，而是用自己对文本的理解去唤醒和启迪学生，让我们看到了“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵”的大视野。教师引领学生充分展开自读自悟、质疑理解、感情朗读、想像说话，在充分的语言实践活动中，学生从听、说、读、写中主动获取信息、感受情怀。四位教师对文本的人文内涵的挖掘充分但不过分，并与语言文字训练紧密相融，立足于语文本位进行语言训练。

一节理想的语文课一定是与文化联姻的，换言之就是语文教师要有深厚的文化积淀才能将课上的精彩纷呈。这样的语文课是美丽的也是有魅力的，这是我们语文教师终生追求的目标。

我为七彩的课堂而喝彩

光辉中心小学教务主任    张 涛

我从教十几年，虽说才三十出头，很年轻。但大大小小的教研活动也参加过不少次，曾经领略过名师在课堂上表现出精湛的教学技艺，评论过初为人师的毛头小子在课堂上表现出的急躁、毛躁，就是那些经验丰富的骨干教师在课堂上表现的窘迫难堪，却又会袖里乾坤，把课堂调控的峰回路转，也见过几次。在我的印象中，在我的意识里，数学课堂就应该只有逻辑、计算、观察、推理、总结等这些约定俗成的理论组成。至于什么琴棋书画，吹拉弹唱，对数学而言，简直多此一举。数学老师即便有其大才，也无用武之地。老师的艺术细胞用在语文之类的文科或艺术学科的教学上，或许可以点缀点缀课堂，增加几分生动，调调学生的热情。数学课堂大概无论如何也用不上，总不能让数学老师像单田芳老师讲评书那样去讲计算法则吧！那样的滑稽可笑可想而知。

听着她的淳淳劝悔，看着老师们的精彩表演，我陷入深思：曾经有多少次，在我的课堂，学生因为推导出一个公式，总结出一个方法，解决了一道难题，而欢欣鼓舞，想欢呼，想喝彩。以表达他们满心的喜悦，却因为是在课堂上，却因为自己的威严，他们不得不压制。用来庆贺的方式似乎只有长出一口气，一个喜悦的表情，一个轻挥的手势，仅此而已。我想，如果此时能和同学们一起用评书的腔调为自己喝彩，如果此时能用歌曲的曲调唱出心中的按捺不住欢乐，如果此时我给学生一个机会让他用独特的艺术天赋表达满心的兴奋，我的课堂将会怎样？一定会时而静思默想，时而嗒嗒演算，时而争论不休，时而高声喝彩，孩子们定会觉得课堂不仅是课堂，还是舞台，是他们人生成长的舞台。那样我们的孩子是多么的有个性，多么的阳光，那样我们的花朵是多么的艳丽。决不至于说，经过我们培养的孩子千篇一律。

两天的活动是短暂的，而我却是在新奇和激动中度过的，是在羞惭和后悔中度过的，我明白自己虽然是一名数学老师，也需要七彩的技能，哪怕是一点点的，那样也会带给孩子们阳光，带给孩子们快活，我希望孩子们的课堂，即便是数学课堂也变成姹紫嫣红的春天，充满莺歌燕语。我为七彩的课堂而喝彩！

“七彩语文”精彩

 

教师不只是做个教书匠

      感悟一：有效地活动组织

      感悟二：精彩的课堂教学

     感悟三：令人钦佩的个性才艺

生   命  的  洗  礼

河西中心学校    杜静萍

3月17日经历一天的小语七彩技能展示的洗礼，我由衷的叹道：美；再叹：还是美。时间定格在3月17日，我真实的感受了小语的赤、橙、黄、绿、 靛、兰、紫；感受了小语主人----小学语文教师的多姿多彩。

参加技能展示的老师满腔热情，对教育、对小语的激情溢于言表。古人云：千金易得，一将难求。但今天我看到了青铜峡小语的力量所在！可谓是群英荟萃！赵小芸老师的心灵手巧；张金虎老师的阳刚之美；施艳灵、姜丽娟老师的声情并茂；杨晓宁老师的翩翩起舞；《云雀的心愿》导入新课及问题的提出毫无瑕疵；《三顾茅庐》的另类精彩（课件打不开）；《黄鹤楼送别》的诗情画意；《二泉映月》的凄美；点评老师的独特到位......哦，太美了，我真诚的为小语喝彩！

为小语教师喝彩！

     活动结束了，但我心中的涟漪一直起伏着：任菊莲老师的话语如一丝甘露滋润着我那颗颓废的心：我们的语文应该是七彩的，我们的语文老师应该是七彩的！回顾工作的确是忙，但细细思量“忙”是实实在在的，同时“忙”也是借口。忙的有价值吗？忙的充实吗？

爱因斯坦说：“人的差异，归根结底是课余时间的差异”。对任老师的佩服由心底而发；（一直有这种想法，总觉着开不了口）任老师真正把教育当成事业来做，“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。”但愿在任老师的点拨、启发下，我市小学语文教师一路走好，走出精彩的“七彩语文”及“七彩语文教师”。使优质课常态化，常态课优质化。最后借用一句教育名言结束我的感言：

教育是事业，事业的意义在于献身。

教育是科学，科学的价值在于求真。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

小学教师七彩素养技能展示活动感言

余桥中心小学：马月玲

踏着春风，迎着三月和煦的阳光，我们来到了任桥回民小学，开始了一天紧凑而充实的教研活动。

上午听了我市四位小语优秀教师的课，使我眼界开阔，从中学到了很多东西。四位老师教学功底深厚，对教材挖掘很深，驾驭教材能力强，他们巧妙的教学设计，精彩的教学环节，环环紧扣的问题设计以及耐人寻味的导入语，不但吸引着学生的注意力，同时也令听课的老师叹服。

四位老师各自演绎着精彩，展示着不同的教学风格。杨晓芸老师有能把自己和学生变成小云雀的超能力，使人感受到了自然和谐的美丽。吴慧琴老师对教材的理解充分体现在了精彩的教学设计上，这是值得我学习的。本次活动中尤其给我留下深刻印象的是张金虎老师和冯莉老师，他们教态大方，过渡自然，都能把握教材的重点，逐步的引导学生进入文本。张金虎老师选择的教材就很适合自己，抓住“诚心诚意”这个词来理清整篇课文中的几件事，课堂中虽然课件出了问题，但张老师仍能从容镇定，及时调整好自己的心态，笑容满面的、入情入境的把学生带到文本中，用亲切的、富有幽默感的语言感染着学生，对重点词句的理解用幽默易懂的肢体语言来代替，再加上老师适时的范读，使学生很容易的进入“戏”中，这比起课件的效果更佳。而冯莉老师最大的特点就是语言干练、激情满怀，她能恰到好处得让学生随着自己进入文本，真正做到了为主人公之喜而喜，为主人公之忧而忧的教学境界。她精湛的教学魅力吸引了学生，层层深入的具有启发性的问题激励学生求知的欲望，尤其冯老师对主人公阿炳的人物身份和当时所处的背景指导学生分析的透彻，使学生轻松自然的体会到阿炳的内心世界和对美好生活的向往和追求，通过多种形式的朗读使学生从字里行间受到祖国语言文字的熏陶。

 

下午的美文诵读、粉笔字和才艺展示活动让人耳目一新，从中让我们看到了小学语文教师综合素养提升的重要性，但是我觉得这些参加展示的老师们太优秀了、太让人佩服了、也太辛苦了！

最后我要用任老师的话来激励自己：“做七彩老师，上七彩课，培养七彩人才”！让我们小语老师一起加油吧！

参加小学语文教师七彩素养技能展示有感

三小   李瑞芝

青铜峡市小学语文教师七彩素养技能展示活动在我校开展。听完几位老师的课后让我受益匪浅，感触颇深。

四位教师教态自然大方，和蔼可亲，讲述清晰，语言富有感染力，教学思路清晰，教学组织井然有序，能够选择恰当的、风格各异的教学方式把握教材的重点，突破难点。课堂上教师都能采用启发式教学，循循善诱，步步深入引导学生获取知识和技能，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主阅读，自主感悟，体现了新课程“以人为本”的教学理念，发挥了教师的主导作用，收到了较好的教学效果。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上教师是用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生的。四位教师都能灵活巧妙地处理教材，对课文内容进行重组，大胆打破教材的原有结构，直奔中心句，层层推进，使教学主次分明。张金虎和施艳玲两位老师的课在这方面体现的尤为突出。找准文眼，能抓住文中的关键词句理解文本，重点突出，虽说学生配合不佳，但老师仍然耐心地启发诱导，力求达到最佳的教学效果。教师的评价形式多样，如“你的声音很好听、我想看到更多的同学把你自信的小手举起来”等，这样的评价具有一定的针对性和激励性。几位教师不仅重视学生的听、说、读的训练，而且把“写”挤进了课堂，让课堂更显完美。

欣赏才艺展示后的感受:

 上午的听课让我受益匪浅，下午的才艺展示更是令我耳目一新。我深深感受到自己作为青铜峡市的一名小语教师，与今天上台展示的老师们相比，还有很大的差距。他们今天在台上出色的展示将时刻激励着我，在今后的工作中，我一定要利用业余时间勤学苦练，不断提高自身的业务能力和教学水平，努力打造自己的七彩素养，努力把自己的才艺融入课堂，把我们的课堂变为“七彩课堂”，让我们的孩子享受“七彩语文”的无限魅力。

参加七彩语文素养技能大赛的感言

                  三小   姚芸

七彩小语技能展示活动落下帷幕了，但这四位教师的艺术风彩却历历在目，挥之不去，她们四位教师的课堂，如歌、如诗、如画。同时这四位教师在这三尺舞台上不仅展示的是一堂课的知识、一堂课的灵魂，更重要的是展示师与生的情,师与生的心声。

在这次活动中，我聆听了4位优秀老师的精彩展示，受益匪浅。听课一天让我觉得名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。听完课以后，我不禁在想两个问题，一是老师自身的素质，二是学生的素质。要给学生一碗水，老师要有一桶水。执教的四位老师自身的素质都很高，课堂教学的质量应该与老师自身的素质密不可分的。在听课过程中，我发现学生的表现都很好，学生的听说读写各方面能力都不错。课堂是老师和学生合作的过程，课堂教学质量也受到学生素质的制约。而学生的素质不是一蹴而就的，这就引起我的思考，作为一位新老师，我应该如何让学生具备良好的素质。

同时这次听课的活动使我感到了一种强烈的紧迫感。细细想来，一堂课的成功与否，和老师对文本的独到的解读分不开，更与其所具备的优秀的语文素养分不开。所以要成为一名优秀的语文老师，必须练好内功。要让自己的课堂充满书卷气，必须要博览群书，古今中外的名家名篇，经典诗文都是我们语文教师的良师益友。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语如珠，才能给学生以知识的充实和心灵的震撼。真希望今后能多些这样的活动。

修素养 塑魅力 展师涵 善人格

沈闸中心小学：余广生

当浓烈的西北风把天空刷得愈加高远湛蓝的时候，当天真烂漫的孩子渐渐迎来南飞雁的时候，首届“七彩语文小学语文教师素养观摩展示活动”在青铜峡市沈闸小学、光辉小学、第三小学激昂了一个别样的春，舞动了一场瑰丽的梦——一个收获精神思想的春天，那是春的序幕、春的开始。一场属于小语的七彩梦从这里觉醒。

2010年3月17、18日3月23日，我也有幸成为了其中一员全程参与了活动。三天的观摩时间虽然很短暂，但9位选手展示的风采，却令我受益匪浅。对照他们倍感自己的不足——他们是优秀的，其中多位可以用杰出来形容，语文素养高，解读文本、驾驭课堂的能力强。有他们这样的老师，学生是多么幸运啊！

本次小学语文教师素养观摩展示共设置“课堂教学、点评课、美文诵读、粉笔字、才艺展示、知识素养”六个展示项目，展示的每一位选手都是在众多出色的对手中脱颖而出。他们在每个环节的展示中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……是新课改后的一套套新的教育模式，新的教育理念，参赛教师全方位、多角度展示了小学语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得全场观摩教师的热烈掌声。七彩的展示项目使得这些选手一会是播音员，一会是歌星，接着又变成了演员，优美的舞姿、嘹亮的歌喉，让人惊叹更让人羡慕。这样的展示，把小学语文教师的全面素质拔到了顶峰。

回想课堂教学展示，8位教师与学生之间那种心与心的交流，与学生之间那种民主、平等、和谐、融洽的氛围表现得淋漓尽致。他们把学生当作自己的朋友，做孩子最亲近最信赖的人。春风化雨般的评价语言让学生充满了自信，充满了学习的欲望，在这种氛围的熏陶下，学生的潜能和个性得到了充分的发挥，学生和老师的配合自然而然，教学效果可想而知。更让我折服的是展示教师那渊博的理论和大脑中仿佛取之不竭用之不尽的知识，这些是他们自信的源泉，是他们可以轻松自如调控课堂的力量，更是他们走向成功的资本。

 感叹之余细思量，这些源泉，这些力量，这些资本来自哪？来自这些教师不折不挠、谦虚勤奋的学习。学习的好处就在于没有人可以抢走你所获得的。每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识，而我们缺的恰恰就是这些。

通过此次学习，让我深刻感受到一位优秀的语文教师，不应仅仅停留会上课。而应该成为真正的“杂家”。在语文教师不但应熟练掌握本专业知识，还应掌握一定的其它专业知识熟知历史文化，风俗习惯，准确的估计社会形势等等。

    展示具体内容如下：

▲朗读展示

      这次朗读展示，选手们都发挥得很不错，朗读可以说是入情入境。教研室任菊莲主任做点评时强调：朗诵文章首先要选人，朗读不是念书，大多数课堂上老师的读实际上都是在念书，只是一味的把文章念完。朗读强调的是诵读，要把语调、起伏、节奏、音准把握好，把文章像说话一样流畅、自然地表达出来，特别是文章中作者自己的体会、别人的规劝要说的更内在一些，想要达到这一标准，尤其需要教师要准确把握教材，感其身受，入其境，读其味。

   ▲书写展示

     粉笔字书写在朗读之后，全场人的目光盯着，摄像机对着，一笔一画尽收眼底，陪伴选手的只有滴答秒针与轻轻的古筝背景音乐。选手们写的都是课文中的一首诗，大约三十个字，都有一些难写的字。真的由衷佩服这些选手，字写得端端正正，而且起笔、收笔清清楚楚，一点也不慌乱。任老师点评时说：书写时教师最基本的文化素养，语文教师应该能能写会赋，书写要做到正确、流畅、美观，流畅说明练字的功夫到了，而美观则要重心稳定、穿插呼应、内紧外松。

    ▲才艺展示

     选手们纷纷拿出自己的看家本领，虽然不是书法家，在没有事先练习的情况下，却写出了布局得体、令人赏心悦目的粉笔字；不是演员，却在短短的五分钟才艺展示时，翩翩起舞、引吭高歌、挥毫泼墨、巧手裁剪、用手语传递爱的信息；不是大师，却呈现出了许多凝结智慧，活色生香的精彩课堂……

▲课堂展示

     置身于选手们的课堂教学中，他（她）们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，赞叹之余，更多是深深的沉思，思来想去，不外乎以下几点：

1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，这与从学生出发备课是分不开的。如三小施艳玲老师《螳螂捕蝉》张金虎老师《三顾茅庐》叶升小学冯丽老师《二泉映月》课堂教学中，生动形象的授课语言易于学生理解而且能够激发学生的学习兴趣产生较好的教学效果。

3、活泼的课堂气氛。在汉坝小学张荣老师《识字五》的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师出示几组挂图，让学生带着问题畅谈，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

4、教学的民主性，课堂突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能。如，冯丽老师在《二泉映月》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导形式多样且相当到位，而且在老师简短的过渡语后，学生说的欲望总是高涨，学生不仅学到了知识，还学会了表达。这对孩子来说是受益终身的。

5、老师评价语言丰富，适时、到位，这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励。

▲点滴思考

    “当我们亲自思想时，我们才通达那召唤思想的东西。”离开观摩会场，我们追寻的语文教学不就应该是这样真实、简单、纯朴的吗？我们努力呈现的语文课堂不就应该是这样干净、纯粹、高效的吗？这正是我们语文课堂回归本真的教研方向。任何对美好事物的追慕都必须以物为本，而此处之物如能返璞归真于自然，那么这种美就会变得更加真实，亲切而不乏美好与理性。所谓真水无香。语文教学应如滋养生命的水，视之无色，嗅之无香，然而却源远流长，蕴含生命的真意。

 做好明天的语文教师，此刻，就带着一颗求真之心、弃杂之心、思纯之心、滤己之心继续上路！

▲  知识素养现场问答

     这项展示是在课堂展示结束，立即进行知识素养的问答。知识问答题难度不大，但是包含的范围很广，有语文课程标准方面的，有中外文学常识，也有小到词语辨析，趣味题等等，考查选手全面的知识素养。

还有案例分析与简述题。选手限在两分钟内对具体的教学案例作出具体评析。这就要求选手一要熟悉《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。二要运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价语文教学中的具体案例。了解语文课程与教学的相关理论，把握语文教学的特点和规律，解决语文教学中的实际问题。还要领会教材教法等等方面的内容。可以说难度相当大，不仅仅考查选手对新课标的熟悉，对教育教学理论的掌握，还有现场的语言组织表达的能力。

此次大赛充分展现了青铜峡市小学语文教师的专业素养和职业风范，为今后全市深入开展语文教师素养选拔赛活动提供了良好的范例，体现了城乡教师共同成长，教师队伍共建的协作理念。更让台下的观摩者深切地体会到教海无边、学无止境，只有不断学习，提高自己的专业素养才永远不会落伍。

 总之，这次语文素养观摩展示让我感觉到我们市语文教师的水平在突飞猛进的进步着，这与市教研员们与老师的努力付出是分不开的。真心祝愿我们的语文之路越走越宽，越走越美好，真正让我们语文人享受语文每一天。

观“小学语文教师七彩素养能力展示”有感

市三小    李晓锦

春暖花开的三月，青铜峡市小学语文教师素养能力展示在美丽洁净的市三小举行。来自全市的一百多名小学教师汇聚于此，共同观摩了这场盛大的展示活动，我非常有幸观摩了四位教师的课堂教学。看到了他们精彩的才艺展示，一天的时间转瞬即逝，虽然很短暂，但我受益匪浅。给我的总体感受是：这四位教师语文素养高、解读文本、驾驭课堂能力强。

一、课堂教学“真实”

我们很多同行都有同感，在我们观摩的各级各类优质课当中，有不少的课都像是作秀课，而观摩了本次小学语文素养四位教师的课堂教学之后，让我们感触最深的就是他们的课堂流畅、自然、柔和，让所有的听课者在不知不觉中静静地享受着他们的展示，让所有的听课者真正懂得了真正优秀的优质课就应该是一种常态课。

 二、课堂教学“扎实”。

课堂教学真正体现了以学生为本的理念，当学生遇到难题时，他们舍得放手给学生足够的时间去寻找答案，始终是引导着学生动脑，启发着学生思维，他们是真正在关注学生的发展，而不是为了展示教师的设计环节而急于求成。

 三、课堂教学“朴实”。

在课堂教学当中，有的课你看不到轰轰烈烈的学生活动，也看不到热热闹闹的小组讨论，但是他们的课堂效果确实那么的朴实。

真实、扎实、朴实都是我们应该学习的，如果我们的课堂教学能够达到这几点，我想受益最大的应该就是我们的孩子了。

四、常规训练到位。

1.课堂教学中注重学习方法的指导，如：请同学们轻轻地打开书；请按老师的要求来学习课文等，努力营造学法多样化、学习自主化。

2.注意培养课堂常规训练，指导正确的书写习惯，如：书写时要头正、身直、足稳。

3.指导朗读，以提高学生的朗读技巧能力。

总之，选手们精彩纷呈的表演，给我留下永久的记忆和启迪。他们虽不是播音员却把文章读的像播音员一样悦耳动听；他们不是书法家却写出了令人赏心悦目的粉笔字；他们不是演员，却给大家献上了优美的舞姿、嘹亮的歌喉、出色的曲艺表演。

这次展示活动给我指明了今后学习和教学的方向，我要向他们学习做一名有素养的教师，为了不断提高自己的专业素养，我会一直努力。

“七彩”语文舞出课堂魅力

      —观摩“小学教师七彩素养技能展示活动”有感

　　　　　　　　　  　市三小　　封菊梅

3月22日，我有幸观摩了“青铜峡市小学教师七彩素养技能展示”活动。在活动中，通过一天的观摩与学习，各位教师扎实的基本功，全面的艺术才能让我大开眼界，叹为观止。

上午各位老师演绎着精彩的课堂，他们扎实的教学功底，巧妙的教学构思，精彩的师生互动，智慧的课堂语言，充分展示了各自的教学风格和人格魅力。张蓉老师的课欢畅活泼，魅力四射；张金虎老师的课幽默大气，和谐优美；冯莉老师的课百转千回，感人肺腑……不一样的设计，不一样的风格，但都是自然、和谐、本真的课堂。其中给我印象最深的是施艳玲老师执教的《螳螂捕蝉》一课，简直是炉火纯青、酣畅淋漓！她独具匠心的教学设计，自然流淌的诗意语言，极具穿透力的声音，展示了她丰富的积累，深厚的底蕴。整堂课宛如一首歌，教师的“导”如一个个琴键，敲击出和谐的节奏，引导学生在如音符般美妙的文字中品味、吟诵。看似“平实”的课中蕴含着巨大的情感动力，充盈着浓浓的语文味，整节课简洁干练、有一种如沐春风之感。

  下午的才艺展示，更让我佩服得五体投地，更为我们的小语教师感到自豪。他们不是播音员，却能用标准的普通话，富含激情的吟诵出一篇篇美文；他们不是书法家,却能写出清秀端庄﹑潇洒飘逸的粉笔字；他们不是演员，却能载歌载舞；快板、评书样样能行。施艳玲老师的评书《张飞请诸葛》，给人的感觉简直就是小刘兰芳，她的精彩演绎征服了在座的每一位老师，赢得了满堂喝彩。吴会琴老师的快板《群英荟萃》和小合唱《小语教师来相会》，仅从内容来看，不得不叫人佩服小语教师们的才学。

我想：只要我们热爱语文这片土地，勤于耕耘，一定会让“七彩”语文舞出灵动的课堂，让我们的学生身心愉悦，流淌于语文学习之中。

精彩，就在这里！

三月十七日，真是一个不同寻常的日子。

这一天，我聆听了四位年轻的小语教师的精彩作课，欣赏了几位老师饱含深情的美文诵读，以及他们或刚劲、或秀美的粉笔字展示等等，真是让我耳目一新，如沐浴春风一般。此时此刻，我最想说的就是“教坛倍有人才出，藏龙卧虎在小语”。

名师在哪里？名师就在我们身边。

你看，张金虎老师，他并没有因课件打不开而慌神，反而更显得从容镇静，在课堂中与学生就像朋友一般，以风趣幽默的语言，创设了一个宽松和谐平等的学习氛围。在他的引导下，学生轻松地掌握了这节课的重点，突破了难点，老师也出色地完成了教学任务。

再看冯丽老师，更是以她澎湃的激情，抑扬顿挫的语气，拉近了教师与学生、学生与文本的距离。使学生走进文本，几个“也许”让学生切身感到，自己就在阿炳的身边，目睹了阿炳的坎坷经历。为学生理解文本打下了一个很好的基础。整堂课下来，我依然沉浸在《二泉映月》那优美的琴声里，似乎依然在聆听阿炳如诉如泣的心声。我想，学生也会如此，要不，他们怎么会小手如林……任老师也说，一个小语老师还应是个高级演员。这一点，冯老师实在令我佩服。

我从一位老师的博客上发现这样一句话：“一个好老师，除了有渊博的知识，还应有战略家的头脑，实干家的精神，艺术家的技巧。”其实，除了四位老师精彩的作课外，我最欣赏的还是他们的才艺展示。作为一名小语老师，琴棋书画、吹拉弹唱不能说是样样精通，也要能拿得出手。今天的教师，不再是教书匠，不再仅仅“传道、授业、解惑”，而要一专多能。想要课堂精彩，让课堂活起来，老师不仅要要博览群书，具备深厚的文化底蕴，更要具备各种各样的综合素质。看到赵晓云老师的剪纸《蝶恋花》，让我想起了在教《姥姥的剪纸》那一课时，如果我也会剪，课堂一定会有另一番情趣，学生也不会干巴巴地只拿出个“喜”字儿来。老埋怨高年级学生上课不回答问题，课堂死气沉沉，这是学生的过错吗？不！更多的在于我们老师，还是老师引导得不到位，或者是老师范读得太少。如果都具备像江老师、赵老师这样的诵读水平，课堂的精彩还难找吗？如果每一位老师的粉笔字都写得像台上那几位老师的，我想，让学生把字儿写好，也不是难事。

这一天的学习、研讨，让我受益匪浅。除了几分羡慕，给我更多的是压力与动力。企盼教研室多开展一些这样的活动，使教学这门遗憾的艺术遗憾越来越少，精彩越来越多！

“冰冻三尺非一日之寒”，亲爱的小语教师们，努力吧！

 

小学教师七彩素养技能展示感言

马玉红 

今天，市教研室在我校组织的小学教师七彩素养技能展示。我有幸领略了张金虎、冯丽、张蓉，施艳玲等教师们的教学艺术风采。让我受益匪浅，感触颇深, 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？施艳玲老师教学的思路明晰，张金虎老师幽默的语言，冯丽老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……张金虎老师在教学《三顾茅庐》这一课时，他让学生读，思，感，悟，一边引导学生走进名著，他那声情并茂的语言唤起了学生的思绪。也感染着在场的每一位教师。张金虎老师简洁，准确，挥洒自如的语言引领着学生。

施艳玲老师、处理、把握教材的方法十分独到，看她做课让我想到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？施教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢施老师的教学——严谨、科学。可谓是“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。施老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

万紫千红春满园

河西中心学校　　谷红艳

 3月17日，我有幸观摩了“青铜峡市小学教师七彩素养技能展示”活动。在活动中，我市优秀教师代表们的课堂教学、知识素养、美文诵读、书写和才艺的精彩展示，使我深感：青铜峡小语教研真是万紫千红的春天！通过一天的观摩与学习，各位教师扎实的基本功，全面的艺术才能让我大开眼界，叹为观止。

 

上午各位老师演绎着精彩的课堂，让我不禁暗暗佩服！他们扎实的教学功底，巧妙的教学构思，精彩的师生互动，智慧的课堂语言，充分展示了各自的教学风格和人格魅力。杨晓云老师的课欢畅活泼，魅力四射；张金虎老师的课幽默大气，和谐优美；冯莉老师的课百转千回，感人肺腑……不一样的设计，不一样的风格，但都是自然、和谐、本真的课堂。其中给我印象最深的是吴会琴老师执教的《黄鹤楼送别》一课，简直是炉火纯青、酣畅淋漓！她独具匠心的教学设计，自然流淌的诗意语言，极具穿透力的声音，展示了她丰富的积累，深厚的底蕴。整堂课宛如一首歌，教师的“导”如一个个琴键，敲击出和谐的节奏，引导学生在如音符般美妙的文字中品味、吟诵。看似“平实”的课中蕴含着巨大的情感动力，充盈着浓浓的语文味，整节课简洁干练、浑然天成，有一种如沐春风之感。

 下午的才艺展示，更让我佩服得五体投地，更为我们的小语教师感到自豪。他们不是播音员，却能用标准的普通话，富含激情的吟诵出一篇篇美文；他们不是书法家,却能写出清秀端庄﹑潇洒飘逸的粉笔字；他们不是演员，却能载歌载舞；快板、评书样样能行。施艳玲老师的评书《张飞请诸葛》，给人的感觉简直就是小刘兰芳，她的精彩演绎征服了在座的每一位老师，赢得了满堂喝彩。吴会琴老师的快板《群英荟萃》和小合唱《小语教师来相会》，仅从内容来看，不得不叫人佩服小语教师们的才学。

在对这些优秀同行们由衷佩服的同时，我顿感自己的愚笨与不足，是呀，要做一名优秀的语文老师谈何容易！都说“台上一分钟，台下十年功”！所以，我深深感到：要作为一名优秀的的小学语文老师，首先要树立终生读书的信念，“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种愚笨与不足；其次，要锤炼自己独立解读文本、灵活驾驭课堂的能力，在平常的教学工作中要认真钻研教材，要做一块海绵，善于总结吸取好的教学方法，形成自己个性化的教学风格；最后，还要努力做一个多才多艺、兴趣广泛的语文教师，因为这样的教师教学会更丰富，更能吸引学生，语文课堂也会因此更加精彩纷呈，学生才会真正受到语文素养的熏陶。

就让我们从每天练好一个字，每天读好一篇文章，从培养自己高雅的兴趣，从广博的知识开始，一瓢一瓢的饮之。我想：只要我们热爱语文这片土地，勤于耕耘，一定会让“七彩”语文舞出灵动的课堂，让我们的学生身心愉悦，流淌于语文学习之中。

最后祝愿:我们青铜峡小语教师的春天更加绚丽无比。

赴光辉中心小学听课后的感悟                                            青铜峡市下桥小学           李海萍

    语文是七彩的，语文教学是七彩的，听七彩语文教师技能展示后感悟也是七彩的。市教研室在光辉中心小学为北片小语教师推介七彩语文教学的平台，传播七彩语文教学的思想，培养一批身披七彩的语文名师，正是这些七彩名师的课堂教学成为青铜峡市小语教育工作者如何打造“高效课堂”的良师益友。每位教师都知道打造“高效课堂”就是教师与学生是教与学关系，是主导和主体的关系。教师是学教学、搞教学的。课堂教学中，所有学生认识水平不同，所以就需要教师在教学中会照顾到，一次成功，这就是效率。教学要出效率，出效益，不但要指导学生学习接受知识的方法，而且引导学生学会思维。有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。教师的怎样教和学生的如何学尤为重要，二者有机结合才能出高效课堂。高效课堂表现为教师教得轻松、学生学得愉快。下面我谈谈在光辉中心小学听了北片四位教师课后的一点感受。

 一、正确认识

 课堂上的“活”与课堂常规统一。四位教师每节课出充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐、师生亲密无间的课堂气氛，让学生学得生动活泼，轻松愉悦，做到活而不乱，动而不滥，乐而不散。教师把鼓励学生学习培养良好的学习习惯作为这节课的内容之一，贯穿渗透于学习活动之中，使得四节课“活而不乱”、呈现出平等、宽松、和谐、欢乐的学习氛围。

  二、正确的引导

  1、明确目标。四位教师紧紧把握本节课目标去教学，体现教学三个维度，这样四位教师避免教学变成脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。四位教师四节课教学目标明确了，充分发挥学生学习的主动性和积极性，给学生自主学习、小组合作讨论的权利，落实自主学习，同时四位教师也以一个合作学习中的一员参与其中和孩子共同学习研究，在探究中灵活地根据心中的目标来提出学习人物和要求，把学生的自主学习和教师的有效指导结合起来，使得课堂真正地“活”起来。

 2、动静有度。这四位教师让学生全方位地动起来，包括听、看、说、读、思、划、做，不同的教学内容，不同的教学要求，有不同的“动”法，使课堂“活”起来。

 3、训练有法。这节课四位教师训练学生学会倾听的常规中，要求学生学会用眼睛、用心注意说话的老师和同学，注意其他小组回答，听清楚后能记在心中或有不同进行补充。

 三、关注每一位学生

 关注本身就是最好的教育。四位教师在课堂教学中，每一位学生都是他们关注的对象，每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真爱、平等和公正。我深深的感受到身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正的爱自己的学生，关心他们，牵挂他们，这为每位教师打造高效课堂奠定了基础。

 四、通过这一天的学习，我今后打造高效课堂应该从以下几个方面加强自身的修养：

  1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务能力，向在光辉中心小学执教的四位七彩的语文名师学习，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为打造高效课堂提高教学质量服务。

  2、认真学习、研究新课标和教材，领会教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，要积极的从新课程中寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。

  3、教学中，努力实现三个转变：

 ①教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子。

 ②教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。

 ③教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

4、重视阅读方法的培养

 阅读方法的培养是阅读教学中最为重要的部分。①培养学生会浏览，这是读书的第一步，当拿到一本书后，首先应概要地读一读该书的提要、目录，以便对该书有个大体的了解；②会发问，一边粗读一边提问，这样可以激发学生学习兴趣，促进自己的钻研；③会阅读，就是从头到尾细读，对重要、难解部分反复读，要让学生做到眼到、口到、心到、手到，也就是边读边思考、边圈边画，尽可能将自己原有的知识和新知识结合起来，做好读书笔记。④会结合课堂板书复述课文。

以上是我在这一天的听课学习中的感受，我将在今后的工作学习中不断的提高自身的素质，不断的创新，努力成为一个优秀的语文教师。

骨干教师展风采  高效课堂显魅力 

 

这次活动，我们激动着、收获着、享受着------

一、做课教师风格迥异

中午，我们聆听了四堂展示课。这四堂课分别由低、中、高段教师执教，课型也各不相同。低段的赵老师执教的是《蘑菇该奖给谁》一课。教学中，她以孩子们为中心，耐心地教他们读书，让孩子们读出味，读出情。中段的张老师执教的是《三顾茅庐》一文。他以男教师的沉稳，抓住文章的关键词句，引导孩子们把它们读透、读厚，而且让他们懂得了多读课外书的妙处，激发孩子们读书的欲望。李老师执教的《我应该感到自豪才对》则重视引导孩子们说话、写话能力的培养。高段的施老师不愧是地区级的骨干教师，她执教的《螳螂捕蝉》一课，以精妙的设计，恰如其分的点拨震撼着所有听课教师的心，让人不得不刮目相看。这虽然只是短短的四节课，却让我们享受着精彩，看到了不同学段的教学特色，也明白了课堂上如何让孩子们高效的学习，还学到了一些高效举措呢！

二、美文诵读高潮迭起

三、粉笔字大赛各显身手

四、才艺展示魅力无限

五、研讨交流朴实真诚

古峡教研实效强 七彩课堂展辉煌

                                沈闸中心小学 王  娟

上午的听课活动让我看到了真实的课堂，这是在“真实、朴实、扎实”理念支撑下的语文教学，这种远离浮华花哨，返璞归真的语文课是对《语文课程标准》更新、更好的诠释，是一种升华和超越。四位做课教师风格迥异，各有千秋。有的轻松幽默，热情洋溢；有的亲切和蔼，春风化雨；有的真实朴实，淡定从容，但是，他们都遵循语文的本质，在课堂上扎扎实实地教语文。特别是值得学习的是他们科学巧妙的教学设计。既抓住了教学的重点又分散了难点。课堂上导入自然，环节紧凑，环环相扣，设计问题有价值，解决问题做到了水到渠成。重视了学生的朗读，语言文字的训练以及拓展了学生的思维。让学生在交流和讨论中敢于提出自己的看法，领悟了作品真正的内涵。

小学教师七彩素养技能展示活动感言

展教师七彩素养，促学生个性发展

陈袁滩中心小学   马虹娟

1、教师驾驭课堂的能力，引人入胜

2、教师解读处理教材的能力，灵活巧妙

这几位教师，无论解读教材还是在处理教材方面都有自己独到的地方，他们依据学情特点，大胆打破教材的原有结构，对教学内容进行重组，从文章的中心内容入手，层层深入。既主题突出，又层次分明。成为其他听课教师处理教材的范本，也恰好是学生习作的例文。

二、我的思索

今天的活动让我们到场的教师不仅从业务素质上得到一次专业大餐，而且使我们在个人素养上有了耳目一新的感受。最美的色彩是七彩，最好的教师应该也是七彩的，这也许就是本次活动的主旨吧！同时我也深深地感受到作为一名小学语文教师，不仅具备一碗水、一桶水甚至一江水的知识，而且应当具备更高的素养。这就要求我们像今天上台展示的几位教师一样，做个多面手，是画家，为学生描绘七彩的明天；是，为学生阐述做人之理；是书法家，引学生到艺术的殿堂。只有不断提高自身的业务能力和教学水平，展示七彩素养才能促进学生个性发展。使我们的课堂七彩缤纷，使我们的学生成为七彩学生。

 参加“小学教师七彩素养技能展示”活动感言

            新桥中心小学    董   颖

3月17日，我们欢聚任桥中心小学，有幸参加了教研室组织的“小学教师七彩素养技能展示活动”。在活动中，我们聆听了市优秀教师的课堂教学风采、欣赏了优秀教师扎实的基本功。让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术，让我受益匪浅。

本次活动，改变以往单一的讲课评课，而是融讲、评、说、诵、写、唱、剪、跳为一桌的艺术大餐。不仅使承担这次活动的老师不觉得单调，也让到会的每位教师不觉得累。四位教师老手带新手，新手学老手。既有新手的自信，也有老手的干练；既有优秀教师的风采，又有新教师的个性。虽然已经过去几天了，但他们的举手投足，一枚一笑让我记忆犹新，回味无穷。

特别是下午教师风采展示，他们声情并茂的美文诵读，流畅娴熟的粉笔字，优美的舞姿，精巧逼真的剪纸，让我震撼，令我敬佩，更多的是自愧不如。

在自愧不如的同时，我也有太多的思考。思考自己在今后的教学工作、生活中如何提高自己的语文素养，锤炼课堂教学，让自己努力向七彩教师靠近。那就是学习，学习，再学习。我想：只要我们热爱语文这片土地，勤于耕耘，一定会让“七彩”语文舞出灵动的课堂，让我们的学生身心愉悦，流淌于语文学习之中。

作为一名语文教师，我衷心的祝愿青铜峡市的教育事业蓬勃发展，“出七彩老师，上七彩课，培养七彩人才”使课堂教学高效起来。我坚信，青铜峡小语团队在任老师这只领头雁的引领下，一定会谱写出一曲教育新篇章。

“小语七彩素养技能展示活动”听课感言

杰

今天聆听了4位优秀老师的精彩展示，受益匪浅。其中一年级赵晓云老师《蘑菇该奖给谁》的教学中，她以学生为中心，耐心地教学生读书本人物的对话，十分重视对学生前后鼻音、轻声、多音字读的教学，教学过程真可谓是扎扎实实，的确是做到了课标要求的读正确，让学生读出了味，读出真情。张金虎老师《三顾茅庐》的教学，能抓住文章的关键词句，引导学生把文本读透，而且能随机指导学生读书的方法，激发学生的读书欲望。李丽老师《我应该感到自豪才对》的教学，十分重视引导学生的说话训练和写话能力的培养。施艳玲老师的《螳螂捕蝉》教学，以精妙的设计，恰如其分的点拨震撼着所有听课教师的心。

通过参加此次青铜峡市“小语教师七彩素养技能展示活动”，使我感受到了我们青铜峡市教育事业的蓬勃发展，也使我更加感受到了作为一名语文教师的骄傲，四位教师不愧为名师，他们教学语言亲切、准确、富有感染力，教学设计新颖，教学思路清晰，听他们的课就是一种享受。

听课感言

     一、应用多媒体为教学服务

    二、教师语言具有艺术魅力。

   三、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终。

    四、凸显学习方法的点拨指导。

     五、实现了师生角色的转变。

    六、最大的不足

 

 

 

                为生命奠基   让童心飞扬

                                            培红小学      龙静

  首先感谢教研室给我们提供这样一个学习的平台，感谢我市“七彩”教师的“七彩”展示。

  下面就本次活动谈自己的点滴体会：

  一、高效的活动

  高效课堂是今年教育系统的时髦词汇，看看我们这次活动：安排周密、环节紧凑、反响强烈，本次活动同样是高效的。

  二、精彩的展示

  做      课——各有千秋

  知识问答——引人深思

  美文诵读——如临其境

  粉 笔 字——叹为观止

  才艺展示——眼前一亮

  三、难忘的点滴

  我特别要说的是知识问答环节。与其说在考各位展示的老师，不如说在考台下的每一位老师。每次大屏幕一出示，下面就是一阵骚动，大家纷纷议论着：为台上的老师着急，为他们鼓劲，为他们加油。更多的是对自己的反思——哪些题“我”会做，那些题“我”不会做。

  本次活动就像一面明镜照出了我们身上的不足，而知识问答环节则是最直接的体现。做课我们没有张金虎的那份智慧，美文诵读没有赵晓芸的那份柔美，粉笔字没有冯莉的那份秀美隽永，……太多的东西是我们所不具备的，所以我们如果再没有丰厚的文化底蕴，那我们……

  为生命奠基，相信有了勤奋、有了把薄书读厚的劲头，有朝一日，我们也能智慧、也能秀美隽永! 也能让童心飞扬！

小学语文听课感言

沈闸中心小学：康丽霞

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

三、以激情激励学生张扬学生的个性

春天里的收获

青铜峡市沈闸中心小学    张永红

一、听课感受

在听课的同时，我留心地记录着每一堂课的教学亮点，每一位老师成功的细节。也在课余反思着自己的教学方式，教学艺术，教学效果，思索着如何让自己的课堂高效而有生命力，真正充满七彩味。

二、才艺展示感受

生命因七彩而美丽，语文因七彩而丰富绚丽，教师、学生和课堂因七彩而更加富有内涵。问渠哪得清如许，为有源头活水来！我想，作为一名教师，只有不断地学习，不断地锤炼自己，提高自己，使自己成为综合型人才，才能把自己打造成七彩教师。

                                        

                                             （小学数学学科）

【小学数学获奖教师听课感言】

原来教研活动    亦可“七彩” 纷呈

    青铜峡三棵树小学  马梅兰

 原来教研活动，也可以这样精彩！

第一回   追求本色数学课堂

参与教研全过程的我，听了其他六位教师演绎的精彩课堂，让我不禁拍案叫绝！他们扎实的教学功底，巧妙的教学构思，精彩的师生互动，智慧的课堂提问，充分展示了各自的教学风格和人格魅力。郝学斌老师的课幽默大气，激情奔放，王之丽老师的课欢畅活泼，和谐优美；李荣老师的课生动有趣，形象直观；丁学斌老师的课扎实沉稳，魅力四射，高迎风老师的课思维严谨，结构紧凑。他们不一样的设计，不一样的风格，他们精彩的情景导入，自如的过渡，真诚的评价语贯穿始终。让我感触最深的是王之丽老师教学《圆的认识》中，让学生轻轻地用小手从袋子里触摸圆，感受圆的特性，导入的是那么的新颖有趣！一个小小的游戏激发了学生无穷的乐趣，使本堂课的教学从入课时就是那么轻松自然。结尾的设计更是独具匠心，妙趣横生，她让学生用指尖来给本节课画上一个圆满的句号，紧扣主题，圆满结束！让听课教师对教师在细节处理上的细致入微而赞叹！郝学斌老师教学《用“转化”解决问题策略》的设计非常周全，精心，也是渐进的。从空间图形的领域到数与代数的领域，又图形面积、周长计公式的推导，又有计算题的巧算，也有球赛的场次计算，整堂课教学内容紧凑，思维灵活，问题恰当，让学生亲历了讨论、探索、运用转化的思想解决问题的全过程。尤其是他那幽默风趣的语言是整堂课教学轻松活泼。丁学斌老师教学的《不含括号的三步混合运算》思路清晰，沉稳过渡，尤其师生之间关系的和谐，教师教态大气，让听课教师觉得他的教学自然、流畅、舒服、轻松。高迎风教师教学的《图形的放大和缩小》中，数学语言的严谨，知识的连贯性，问题设计的准确性，使整堂课的教学安排井然有序。李荣教师教学《平移与旋转》的结尾设计的拓展延伸，让学生真正明白了平移与旋转的社会价值，也把新课程提倡的学有价值的数学体现的淋漓尽致。张海霞教师教学的《倍数与因数》中，教师教学语言亲切和蔼，教学环节一步一步扎实有序，教学活动组织的和谐，学生学习的效果非常明显。

孩子们在他们的引领下全情地投入，气氛活跃而有趣，这些精彩是每一位做课教师精心设计的结果。他们用自己生动而又富有感染力的语言、语调吸引着孩子们，使孩子变得自信、大胆、自觉、活跃。尤其他们智慧的课堂提问，凸显本色、真实的课堂教学是那么融洽、和谐，使参加研讨的每一位教师都赞不绝口。

第二回   真实再现课堂教学

尤其利用多媒体课件直观演示数学知识的来龙去脉，以及动手操作，合作交流等多种手段来激发学生的学习兴趣，真正的让学生学习有价值的数学，为让学生在有限的时间学到更多的知识而奠定了基础。　

此外他们说课教学过程不拘泥于课本的程序，几位老师进行教学设计时，根据学生的年龄特点和需要，根据学生的发展需要来设计，而不是把课本作为教条，比如《找规律》的确说课中改编了教材内容，使一堂课象一段小故事，富有童趣的课堂教学内容，使听课教师犹如身临其境。　　

真诚交流   反思提升

第四回   才艺展示  各显神通

参加教研室七彩素养展示活动反思

陈袁滩中心小学  郝学兵

从3月17日至19日参加了青铜峡教育局教研室组织的面向全市进行的“教师七彩素养展示”，通过此次活动，我作为此项活动的亲自参与教师，活动给了我颇有收获的感受，在此项活动中，有教研室的领导教师的大力配合下，我们数学组的各位教师都具有相当高的教师素养和教师的教学的基本功，活动中无论是说课讲课还是才艺展示，无不体现我们每位数学教师就是当之无愧的“教学能手”。在这次“教师七彩素养展示”活动之中，我们这几位数学教师又进行了锻炼、我们有成长了一步，这无不体现教研室领导教师的指导和心血所在，为前的高效课堂的探索，做好了讨论的课型探究。

一、     教师良好的课堂功底的体现：说课、教学设计、讲课

大家都知道作为教师来说，教师的主战场就是我们的课堂，这次活动之中，我们每一位教师都精心设计教学流程，把自己在课堂之中的每一个教学环节设计的相当精细，给全市小学数学教师展示了课堂的精彩过程。

1、教师给了学生一个活跃宽松的学习环境。做课的每一位教师充分发挥了学生在课堂之中的“主角”作用，教师的“主导作用”。每一堂课中教师都能将最好的教学方式体现在整堂课之中。从李荣老师的生动语言、到张海霞老师清晰的思路、到丁学兵老师质疑的眼神、到马梅兰老师心细大胆、到高迎凤的激情饱满、到郝学兵老师的体态语言、到王之丽老师的亲和力，作为学生在每一位教师的课堂之上，能将自己的思路和教师的思路迎合，并能够在课堂中以自己的学习方式来进行学习。

2、教师的课堂驾驭能力得以展现。无论课堂之中教师发挥怎样的作用，学生都能以不同的思路展现给教师，学生在课堂中的认知冲突，现以自主学习，后经过小组合作进行，然后在合作中解决不了的问题教师发挥主导作用，出现在学生面前为学生解决了解新知的困难。教师能够把学生的课堂表现充分发挥出来，并能够调动绝大数学生来共同参与教学活动之中。每位教师的课堂有张有弛、有放有收的课堂驾驭能力，学生无论从知识还是从能力方面得到了充分的发展。

3、教师始终以清晰、明了的头脑处理教学环节。无论是数与代数的课型，还是空间与图形课型，教师在理解教材，吃透教材方面下了很大的功夫，从每一位教师来说说课过程之中，都充分理解了教材，并合理组织教学过程，并反复实践认真备学案，把每一个环节该处理什么，或有什么预设性的问题产生，或出现什么样情况都能提前预设，每位教师教学流程记于心、记于脑，给每位听课教师和学生一个清晰明了的课堂四十分钟。

二、     扎实的基本功要求教师平时的功夫。

    1、每位教师刚拿到一节课的任务，都想既然是展示课，又要与高校课堂接轨，有要和每位教师的常态课结合起来，相当不容易，作为每位做课老师来说，对一节的准备相当困难，查阅资料，研究案例，充分挖掘资源，来上这一节，从每位教师课堂上的表现，教师的设计是精心的，课堂的教授是精彩的，学生的合作体现了高校课堂的参与度，每一节课的课堂容量之大，学生也能接受，这就反映每位教师的课堂基本功是扎实的，常态课始终能体现出基本功的训练。

2、作为数学教师板书和普通话是最基本的，在展示活动之中每位教师的粉笔字得到了绝大多数教师的认可和赞许，特别作为数学教师的马梅兰和张海霞的美文诵读，得到了教师不断赞许的目光，无不体现每位教师在平时的工作之中，是十分注重作为一名教师应该注重基本素养。

总之、在此项活动之中每位教师都得到了不同程度的提高，做课教师，得到了锻炼，听课教师也吸收了一些先进的教学经验，真正为我们青铜峡的教育慢慢注入了活力。我相信，只要在青铜峡教育局教研室大胆创新下，青铜峡的教育会有美好的明天。

听课感言

瞿靖中心小学        李思国

、23日三天，我有幸参与了全市数学学科的技能展示活动，共听课9节，评课3节。经历了活动的全过程，体验颇多，收获颇丰。

1、教师的教学理念有了较大程度的更新。

七位做课教师能够积极有效的创设教学情景，合理有效的使用多媒体设备，极大地丰富了数学课堂，为学生提供了自主学习和探索的空间，创设了合作互动、平等对话的平台。既重视学生知识的理解和掌握，更关注学生各方面能力的培养。能够以新课程理念为指导，打破传统教学的束缚，将新理念与自己的教育智慧结合起来，跳出教材，跳出传统，使课堂真正成为促进学生数学学习的最佳环境。

2、体现了高效课堂倡导的教师为主导、学生为主体。

新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。七位做课教师的课堂中，都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，探索的重心能围绕教学重难点突破展开，无论是教师教授还是让学生自我发现，都能给予学生充足的时间和空间进行充分的展示与发挥。让学生在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。教师精妙的导语、适时的点拨、适当的旁征博引、得法的循循善诱、临变时的教学机智、与学生之间的互动共鸣，无时不让学生如坐春风而乐此不疲，最大限度地开发学生的潜能,激活课堂的源头活水。

3、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

七位做课教师教学风格迥异、各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。李荣老师优美的语言，郝学兵老师的激情高昂，王之丽老师的柔美洒脱，高迎风老师的沉稳老练等，潜移默化的影响了学生的发挥表现。七位做课教师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

4、让数学回归生活。数学的产生来源于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学知识，为课堂教学服务。《平移和旋转》一课中平移银川某饭店，吴忠宾馆的实例；《圆的认识》中让学生摸生活中的实物；《找规律》中早餐的搭配等将数学回归于学生生活中，不但激发学生兴趣，也让学生感到数学在生活中有了用武之地。在练习设计中，教师重视数学与生活的联系，使学生感受到数学与生活密不可分，从而使学生喜欢数学，体现数学的实际价值。

展示自我  精彩在沃   

------“全市小学数学教师七彩素养展示活动”感受

光辉中心小学  高迎风

3月17日，青铜峡市教师七彩素养展示活动拉开了序幕，能成为小学数学展示组的一员，我非常感谢教研室的领导为我们搭建了这个展示的平台，把自己展示给大家。三天里，我们在各个片区展示自己的教学基本功(做课、说课、评课、简笔画、粉笔字、美文诵读)，教研室田老师和张老师以及其他听课教师都为我们提出了很好的意见和建议。三天的展示活动，三天的经历让我感受一堂堂精彩纷呈的课及其他教师的风采，让我经历着、收获着、更成长着。本次活动是一次展示，更是一次交流、研讨、培训活动，它使我大开眼界，丰富了我教学经验和教学方法。下面就此次活动谈一下我个人一些感受：

感受一：教学材料和情景创设贴近学生实际生活，富于趣味性。

学生在日常生活中可以获得很多直接的数学经验，然而很多事情却往往容易被我们不经意地忽略了，如果我们能够深入的挖掘，一定可以从中获得很多的教学素材，使数学教学远离枯燥，变得有趣、更贴近学生的日常生活。如：在王之丽老师执教的“圆的认识”这一节课中，老师根据学生已有的对圆的认识经验，从肢体阅读图形开始，让学生从袋子中摸图形，从接触中感受圆与其它平面图形的不同。其次让学生回忆生活中见过的圆，唤醒学生的相关生活经验。最后再展现大自然中随处可见的有关圆的画面，让学生在感受生活美的同时，又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活，从生活中发现数学，有效地激发起学生内在的学习兴趣。

    感受二：积极为学生搭建平台，创造机会，让学生主动参与、展示成了这次展示课的最佳亮点。

    尽管此次次活动给我们呈现了多样化的教学方式，但都立足于学生，教师都能注意贴近学生的最近发展区，学生能想的让学生想，学生能说的让学生说，学生能做的让学生做，教师决不越俎代庖，教师虽然掌握着主动权，但课堂的主角却是学生，每个学生在这里都能感觉到被重视、被尊重，从老师的言行中他们也能感觉到老师对他们的期望，因而学生们表现的都很主动，都不甘示弱。真正做到关注学生的“经验”、关注学生的“思考”、关注学生的“活动”、关注学生的“再创造”。

    感受三：扎实的基本功是成功的基础。

曾经有位特级教师说：“说出来的每一句话，写出来的每一个字都必须是教学中有用的”。这句话在本次活动中，每位教师中得到了很好的诠释，清晰的板书，精准的普通话，漂亮的粉笔字、流畅的简笔画、经典美文，都让我自叹不如。

总之，经历本次展示活动，结合高效课堂教学，让我清醒的认识到：设计教学活动，一定要认真钻研教材，认真思考：

思考一：设计学案一定要考虑学生的实际，教学活动不能太多、进程不能太快，要稳扎稳打、实实在在，因时因地制宜。

思考二：设计活动要想办法面向全体学生，多关注学困生，提高学生的参与度，争取让学生全员、全程参与。

思考三：要大胆放手给学生，教师不能包办代替；要充分发挥自主学习、合作交流的优势。

参加小学数学教师技能展示活动感言

市三小   王之丽

当然，活动的圆满成功离不开教研室领导的重视和团队精神的发扬，在活动中我们创造了丰富的经验和宝贵的精神财富，这些都要认真的总结和发扬下去，扎实推进新课程，努力创造新业绩。

听   课   体   会

友谊小学      鲁婷

感谢青铜峡教研室为我提供了一次不可多得的外出学习好机会，还要感谢领导对我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听各校优秀教师授课。此次听课能够亲临现场，切身体会，让我获益匪浅，也获得了丰富的第一手学习资料，这些对我今后的学习和成长非常有帮助。这次听课让我学到了很多先进的教学方法和经验，以下是我的一点体会，在这里和大家分享。

这一天的课都非常精彩，第一感觉就是各位老师的基本功都非常的扎实，个人素质很高，课程设计独到却都保有各自的精彩课堂上师生的配合程度很高。这一天下来，我感觉很过瘾，老师们风格各异，教法也不尽相同，我做了大量的笔记，但更多的感觉是脑子和手不够用的，因为有太多的内容需要记录。

面对同样的课题，在把握好重点难点的同时，怎样使学生更好的掌握好所学知识，这些老师们都把握的非常到位。这一天的听课让我不断的认识到，自己欠缺的实在太多，想要达到这种水平，还是要需要更多的学习和努力。

    听课感 言

沈闸小学    何海燕

由于工作的忙碌，常常忘记感受自己的心。大脑总是转换于教材和教案之间；身影呢，总是穿梭于学生与教室之中——这好像成了生活的惯性，变成了教师人生的常规跑道。这重复性的劳作，的确有些单调和乏味。

今天，听了三位老师的课，让我获益匪浅，他们那清新洒脱、处变不惊、与学生耐心交流、质疑的教学风格、精湛的业务素质备受我青睐。

参赛的老师们使劲了浑身解数，运用着平生的智慧，展现着各自的才华，发挥着独到的水平，显示着自家的教学魅力，玩转着每个人对教学的个性化理解。虽然，半天的功夫下来，我听得几近头脑发热，却有“胜读十年书”的喜悦感觉。教者的精彩让我的思绪常常不能从下课的铃声中解脱出来，而沉迷其中又无法用自己肤浅的理论去诠释。偶有看法却不知应该如何表述。

总之，参加这次活动让我走出了沈闸学校这一狭小的圈子，能听到其他很多优秀教师的课，使我受益匪浅，也极大程度地提炼了我的业务素质，更多的使我学到了他们身上的许多“亮点”，同时更“赶”着我往前走。

学习别人的优点，弥补自身的不足，我想这是听课带给我的最大的感受。在优秀的课堂中，我总能找到自己需要改进的地方，也了解到自身现有教学经验的匮乏，学海无涯，所以我一定要不断地学习学习再学习！努力努力还需努力！

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

                       （小学品德学科）

《多种多样的运输方式》教学反思

铝业学校  李海燕

听课感言

 

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